Исследование, проведенное в Великобритании, показало, что почти 7% студентов использовали искусственный интеллект (ИИ) для плагиата академических работ, в то время как традиционный плагиат снижается. Эксперты предупреждают, что обнаружение злоупотребления ИИ является сложной и часто неудачной задачей, что может привести к невыявлению большого количества нарушений. Университеты сталкиваются с трудностями в отслеживании и регистрации таких случаев, и многие из них не имеют отдельной категории для злоупотреблений ИИ. В то же время технологические компании предлагают студентам инструменты ИИ, что облегчает мошенничество. Правительство Великобритании инвестирует в развитие навыков и руководство по использованию ИИ в образовании, подчеркивая необходимость осторожного подхода к интеграции ИИ в учебный процесс для снижения рисков и подготовки студентов к будущему.
Политические перспективы:
Левый: Левые источники подчеркивают вызовы и риски, связанные с использованием ИИ в академической честности, акцентируя необходимость системных изменений в образовании и большей поддержки студентов для адаптации к новым технологиям. Часто отмечают потенциал ИИ усугублять неравенство при неправильном управлении и призывают к этическим нормам и государственному вмешательству.
Центр: Центристские источники сосредотачиваются на фактическом освещении роста плагиата с использованием ИИ, трудностях обнаружения и реакциях университетов и правительств. Они представляют сбалансированный взгляд на риски и потенциальные преимущества ИИ в образовании, подчеркивая важность адаптации образовательных систем и политик к новым технологическим реалиям.
Правый: Правые источники могут акцентировать внимание на проблемах академической нечестности и эрозии традиционных образовательных ценностей из-за злоупотребления ИИ. Часто подчеркивают личную ответственность и необходимость строгого применения наказаний за мошенничество. Некоторые могут скептически относиться к оптимистичным взглядам на роль ИИ в образовании, сосредотачиваясь на рисках и негативных последствиях.