Недавнее исследование, проведённое в Великобритании, показало, что почти 7 000 студентов использовали искусственный интеллект, такой как ChatGPT, для плагиата своих академических работ. Эта тенденция указывает на значительный рост злоупотребления инструментами ИИ в образовании, в то время как традиционные формы плагиата снижаются. Эксперты предупреждают, что это лишь верхушка айсберга, и проблема, вероятно, будет усугубляться по мере того, как технологии ИИ становятся более доступными и сложными.
Политические перспективы:
Левый: Левые источники подчеркивают этические проблемы и необходимость реформы образования для решения злоупотребления ИИ в академической среде. Они акцентируют внимание на адаптации методов преподавания и оценки к новым технологическим реалиям и выступают за системы поддержки, помогающие студентам ответственно использовать ИИ.
Центр: Центристские отчеты сосредоточены на фактических данных исследования, представляя статистику и мнения экспертов без сильной предвзятости. Обсуждаются вызовы, которые ИИ представляет для академической честности, и необходимость разработки институциями политик и инструментов для выявления плагиата с помощью ИИ.
Правый: Правые нарративы часто подчеркивают угрозу, которую плагиат с использованием ИИ представляет традиционным академическим стандартам и меритократии. Они могут призывать к более строгим наказаниям для студентов, пойманных на мошенничестве, и акцентируют личную ответственность, предупреждая о чрезмерной зависимости от технологий, подрывающих труд и честность.
