Nedavno istraživanje sprovedeno u Velikoj Britaniji otkrilo je da je skoro 7.000 studenata koristilo veštačku inteligenciju, poput ChatGPT-a, za plagiranje svojih akademskih radova. Ovaj trend ukazuje na značajan porast zloupotrebe AI alata u obrazovanju, dok su tradicionalni oblici plagijata u opadanju. Eksperti upozoravaju da je ovo samo vrh ledenog brega i da će se problem verovatno povećavati kako AI tehnologije postaju dostupnije i sofisticiranije.
Političke perspektive:
Levo: Levo orijentisani izvori naglašavaju etičke zabrinutosti i potrebu za reformom obrazovanja kako bi se rešila zloupotreba AI u akademiji. Ističu važnost prilagođavanja nastavnih metoda i ocenjivanja novim tehnološkim realnostima i zalažu se za sisteme podrške koji pomažu studentima da odgovorno koriste AI.
Centar: Centristički izveštaji fokusiraju se na činjenice iz istraživanja, predstavljajući statistiku i mišljenja stručnjaka bez jakog pristrasnosti. Diskutuju o izazovima koje AI donosi akademskom integritetu i potrebi da institucije razviju politike i alate za otkrivanje plagijata uz pomoć AI.
Desno: Desno orijentisani narativi često ističu pretnju koju plagiranje pomoću AI predstavlja tradicionalnim akademskim standardima i meritokratiji. Mogu pozivati na strože kazne za studente uhvaćene u varanju i naglašavaju ličnu odgovornost, upozoravajući na preveliku zavisnost od tehnologije koja potkopava rad i poštenje.
